富兰克林的教育思想

［注：三百多年了，没见过比富兰克林更杰出的教育家了。对于教育这回事，富兰克林早就看透了，美国的教育强国战略是他一手奠基的。时至今日，中国的强国基础还是缺个富兰克林式人物啊。孔子那一套，早就过时了。］

本杰明·富兰克林（Benjamin Franklin，1706~1790）是美国著名的资产阶级思想家、政治家、科学家和教育家。他利用多种方式对新兴资产阶级进行启蒙教育：1728年在费城成立讲读社，帮助手工业者和商人进行自我教育；1730年他在费城创建美国第一个图书馆；1732年开始刊印《穷苦的理查历书》，宣传勤奋节俭方面的教诲，被认为是美国成人教育和社会教育的先驱；1749年写了著名的小册子《宾夕法尼亚青年教育的建议》，主张改革拉丁文法学校，设立文实并重的新型中学，并于1741年创建费城文实中学，被誉为美国“文实学校运动之父”。

富兰克林信仰自然神论，奉行资产阶级人道主义精神。在认识论方面受到英国唯物主义经验论的影响，同时又强调“行动”，讲求实效。富兰克林重视道德教育，尤其是良好道德规范的实践。他列出13条有关道德规范的名目——节制、缄默、秩序、决心、节俭、勤奋、真诚、正义、中庸、清洁、宁静、贞洁和谦逊，反映了北美新兴资产阶级积极进取的精神面貌。在英国的洛克和弥尔顿的影响下，他提出一个旨在同时为升学和就业做准备的课程计划，包括图画、算术、几何、天文、地理、英语、演说、逻辑、历史、年代学、拉丁语、希腊语、现代外国语、农艺、园艺和机械等20多个科目，尤其重视科学在人类物质进步和道德进步方面的作用，并以此作为衡量当时学校的标准。但在课程设置上也表现出一些功利主义倾向。他的计划对以后美国中等学校课程的设置有广泛而深刻的影响。在晚年，富兰克林更加尖锐地批判古典主义教育，把它比作男人夹在胳膊下供装饰用的“帽子”，认为没有必要把大量的时间花在古典语言的学习上，力图打击古典语言教育在中等教育课程中的垄断地位。这些思想反映在他于1789年写的《关于费城文实学校创建者的意图》之中。