行为与训练

2019-3-17 15:33| 发布者: 采编员| 查看: 728| 评论: 0|原作者: 风中散发的博客|来自: 新浪博客

摘要: 　　思维，决定行为。行为，形成习惯。习惯，改变人生。　　这个逻辑链条里，第一个环节，就是思维与行为之间的决定关系。表面上看起来，思维有了本质性变化，就会影响到行为，但是，人们往往无法做到知行合一。这 ...

　　思维，决定行为。行为，形成习惯。习惯，改变人生。　　这个逻辑链条里，第一个环节，就是思维与行为之间的决定关系。表面上看起来，思维有了本质性变化，就会影响到行为，但是，人们往往无法做到知行合一。这就导致，读了万千圣贤书，依然是个腌臜泼才。那么，该如何解决知行合一问题呢？　　现代教育体系中，关于知识的习得，有非常明确的课程设置。比如说，数学、物理、化学、语文、英语，这都属于非常典型的知识的学习。决定思维与行为关系，不包括在这些学科的教育过程中，因为，这些学科都集中在思维形成。当学生习得文化课程时，脑子在动，身体没动。简单讲，大脑和小脑之间的联络通路没有打开，没有形成思维、行为之间的对应关系，就无法塑造稳定的神经网络交互反馈，导致，培养出来的孩子是思维上的巨人、行动上的矮子。　　体育，是一种很好的思维与行为之间形成联络关系的活动。一个孩子，皮得很，老人会说，送军队里练两年就好了。为什么，军队会对皮孩子有很大的制约能力？行列式，就是非常典型的形成思维和行为之间牢固纽带关系的训练方法。大多数中学、大学，都会对新生搞军训，其目的就是为了塑造学生的行为艺术。一个孩子，缺乏个体、群体的体育项目训练，就不太容易构建起思维和行为的控制能力。　　个体的训练项目，其优点在于，控制个人的情绪，以理性遏制感性，在竞技过程中取得佳绩。徒手攀岩，要求选手心理极为稳定，杏仁核的反应都迥异与常人。每种体育项目，对人的训练要求都不一样。人所谓的情绪控制力，就来自于在规则范围内的自我克制能力，这种训练在个体参赛项目中基本都有体现。　　群体的训练项目，其优点在于，训练人与人之间的团队合作能力。中国在足球上就是很烂，这说明在群体项目上存在致命的弱点。足球、篮球，一个人牛，解决不了问题，需要整个集体都牛。在这类项目中，不但要训练自我的思维和行为控制能力，还要训练群体的思维和行为控制力。教练员的思维，运动员的自身能力，运动员之间的配合，每一点都不能漏水，整个木桶才能装满水。　　文化课，训练不出来学生对情绪的控制能力。脑子里想的，身体上行动的，往往是驴唇不对马嘴。军队、运动队，对士兵和运动员的训练方式，肯定要奖惩并重。一个孩子，很难管理，可以让项目来管。慢慢的，性格会被约束，形成较为稳定的知行合一能力。　　在中国古代，学生学习诗书礼仪，若行为不得当，上来就是一顿板子。在现代社会，教育的方式方法发生改变，但教育的本质不会变，总是要解决知与行之间纽带关系。不要指望圣贤书一定可以教化人心，因为，人的行为源自于实践活动的反馈。看再多小黄书，也抵不上一次实战经验。

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