启发式教学

2017-8-4 07:38| 发布者: 采编员| 查看: 565| 评论: 0|原作者: 风中散发的博客|来自: 新浪博客

摘要: 启发式教学，是如何做到的呢？很多网友都有下一代教育问题，看不惯老师能力，想自己上手的最好弄清楚这里面的招法。所谓启发式教育的关键，就在于施教者自己全问过一串问号，故意诱导学生往各种逻辑分支里探寻，在 ...

启发式教学，是如何做到的呢？很多网友都有下一代教育问题，看不惯老师能力，想自己上手的最好弄清楚这里面的招法。所谓启发式教育的关键，就在于施教者自己全问过一串问号，故意诱导学生往各种逻辑分支里探寻，在这个过程中，学生必然会自行思考，逐步形成知识体系。这就要求，老师必须门清，在前面都练过，而不是机械的拿到知识点。你自己都不知道来龙去脉，也不知道未知领域在哪里，凭什么启发别人？但这种要求太高，大多数人并不能做到。一个好的老师，不需要水平特高，但是，必须要在现有水平下，快速推动学生超越自己。俯首甘为孺子牛，大概就是这个意思。你比如说鲁迅写的东西，讽刺的现实，是给文化素质比较低的国民看的。他就比中国先秦时期的思想家更民主，更普及大众文化，就比高高端坐的不可一世的圣人更先进。你说那玩意，高深莫测的，虽有价值，但是，不利于教育。那就不能把高高在上的学者奉为教育家。教育家，是高效推动学生成才的大师。你搞得牛逼哄哄的，这也不能质疑，那也不能思考，就是听你说，你凭什么当大师？这就是两种截然不同的思维，也是为何新文化运动抬出来的都是白话文，雅俗共赏，催动国民前进。启发的难点，在于用大白话把晦涩的问题说清楚，以诱导学生进入崭新的认知世界。水平高，说不明白，不配当教育家。真正的教育家，必然是雅俗共赏，同学生打成一片，能快速提高学生自学能力。现在的教师队伍，很难培养出一批启发式教育的高手，这也正常。批量化、流水线的工业模式，锻造的教育体系，不可能尽善尽美，这就要靠家庭教育补齐。

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