创新与模式

2018-10-23 10:52| 发布者: 采编员| 查看: 543| 评论: 0|原作者: 风中散发的博客|来自: 新浪博客

摘要: 　　我人生第一次系统性思考一个非抄作业问题，是在大学做毕业设计时。当时我试图解决的问题，在未来２０年内恐怕都是不可能彻底解决滴。即使，在当下，以现有的技术水平，取得飞速发展，依然没有彻底解决。我面对的 ...

　　我人生第一次系统性思考一个非抄作业问题，是在大学做毕业设计时。当时我试图解决的问题，在未来２０年内恐怕都是不可能彻底解决滴。即使，在当下，以现有的技术水平，取得飞速发展，依然没有彻底解决。我面对的难题，就是自然语言理解问题。　　当一个人毕生的求学经历，都是按部就班抄作业过来滴，突然间遇到一个需要自己去探索理解的复杂问题时，那种茫然的感觉，是很难忘记滴。从来没写过庞大的程序，也从来没遇到过那么多解决不了的问题，第一次感受到靠自己能力解决复杂问题的困难，这是步入社会前的预习。最终，论文得了Ａ。在我们同学中，只有不到１０％的人有机会得到Ａ。我觉得，那次毕业设计，对我的影响是非常大的。从此后，在工作中，我始终都在解决此类问题。　　创新，就像是难产，憋着很难受，生出来就不痛苦了。面对一个没有能力解决的问题，逐步的分解问题，厘清问题内在的模式，逐步看清问题的实质，形成洞察力，这是一个过程。结论，往往是失败，得到的是经验和教训。经验，到底是什么？经验，其实就是处理类似问题的模式。　　每个人，都有面试的经历。当你面对一个人，他想要通过简短的对话，来判断你是不是具备能力完成既定的工作时，一个很重要的假设前提，就是她、他有能力在短时间内看懂你的思维模式，确认你是否具备足够强的工作能力。通过工作经历、教育经历，都是粗浅的手段。真正的本质，还是通过思维模式。　　拿出一个实际问题，看一个人解决该问题的方法和手段，就会感受到其思维能力。所谓的启发式教学，本质上就是用一个又一个问题去刺激学生提升思维能力。因此，启发式教学离不开问题和教具，离不开解决实际问题的团队，更离不开启发学生理解问题的教练。这种教练技术，对教练的要求非常高。　　创新式思维，是有培养方法的。最好的方法，就是扔给学生一个非常大的问题，甚至，这个问题是没人能解决滴。一个愣头青，硬着头皮去解决现实问题时，不具备的知识结构要自己去学习，不懂的方法要自己去掌握。时间久了，初学者也会变成专家，仅此而已。在这个过程中，自律精神和坚韧不拔的毅力，是基本功，是抗压试教育锻炼出来的基本素质。因此，不能全面否定工业化时代折磨人性的勤学苦练精神，否则，还没到现实问题真解决，专注力就已经彻底消失。所谓的天才，首先要学会的是战胜自己。

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