知识与工具

2019-1-9 10:49| 发布者: 采编员| 查看: 884| 评论: 0|原作者: 风中散发的博客|来自: 新浪博客

摘要: 　　如果，牛顿复生，看到２１世纪的文章，他会怎么理解？他，会相信当下人类写的文字么？很多概念、工具，都不是他能接受的，因为，不知道是不是魔幻。他，也需要一点点的吸收几百年来人类知识积累过程来龙去脉，搞 ...

　　如果，牛顿复生，看到２１世纪的文章，他会怎么理解？他，会相信当下人类写的文字么？很多概念、工具，都不是他能接受的，因为，不知道是不是魔幻。他，也需要一点点的吸收几百年来人类知识积累过程来龙去脉，搞清楚是不是文字在欺骗他。来龙去脉，极为关键。对于一个充满怀疑精神的科学家，他不会相信未来时空穿越的文字是可信的。他，也不会相信眼前的工具是真实的。　　工具，让人类有机会拓展自己的视野，对自然界的观测尺度大幅度提升。当人们运用工具时，是在享受信息时代科技发展带来的重大提升。换句话说，人类对自然界和自身的认识程度提升，已经在不知不觉中利用了百年来信息科技的伟大成果。这些成果，对于知识结构维系在牛顿个人层次的大脑来说，根本就不可能理解。牛顿再聪明，他不学更加深刻的知识，他在２１世纪也是个半文盲。其实，这个道理，对当下的人们来说，一样的。你若不深刻领悟２１世纪的科学技术本质，怀里揣个博士文凭，文盲一个。　　有一次，我跟一朋友探讨技术问题。他，对信息科技的理解，建立在能用计算机软件的水平上。换句话说，会用计算机，知识结构基本还维系在工业化时代水平。为什么呢？会用工具，有什么意义呢？工具，的确可以提升人类生产力发展。工具，不等于让人类领悟其内在蕴含的知识结构。工具，恰恰会阻挡人类对真理实相的探索。　　知识，是存在巨大体系结构的。截断的概念、简单的工具，都会让人放弃对知识本身的结构性探索。行尸走肉的时代，人类整个工业体系崩溃后，中学老师成了对技术唯一的解释了。为什么？不知道来龙去脉，一定会彻底崩溃的。　　很多时候，人与人之间的争论，在同一个时代，不处于同一个认识时代。如果，一个人试图同我争论，我会跟柏拉图一个造型，门楣上刻着：不懂信息科技者闭嘴。为何呢？我不想同Ｎ个世纪前知识结构的人探讨深刻问题。例如，不懂信息、语言、人工智能，跟我谈中医问题和中国传统文化？闭嘴，你还活在Ｎ个世纪以前。　　

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