教育与玄学

2019-1-6 18:35| 发布者: 采编员| 查看: 714| 评论: 0|原作者: 风中散发的博客|来自: 新浪博客

摘要: 　　我有两个朋友Ａ、Ｂ。Ａ的孩子，学习不好，家长为此非常闹心，整天找老师辅导。Ｂ，是国内顶尖师范大学教育学硕士毕业，从事教育工作。Ｂ经常跟Ａ说，孩子学习不好，就别折腾了，将来也不缺钱花。Ｂ的孩子上学之 ...

　　我有两个朋友Ａ、Ｂ。Ａ的孩子，学习不好，家长为此非常闹心，整天找老师辅导。Ｂ，是国内顶尖师范大学教育学硕士毕业，从事教育工作。Ｂ经常跟Ａ说，孩子学习不好，就别折腾了，将来也不缺钱花。Ｂ的孩子上学之后，全班垫底，最懂教育的教不好孩子。Ａ、Ｂ都一个造型，共同焦虑了。他们都有一个共同的观念，学习这件事，孩子自身决定的。这既是典型的天赋论，是最常见的把教育归结为玄学的自我安慰结果。　　任何事情，解释不清楚了，把原因归结为上天安排的，立马就能解脱了。宗教、医疗、教育、算命，都一个路子。一旦，遇到解释不清的问题，往天上一指，跟自己就没关系了，这是常见套路。其实，这都是扯淡的。原因，肯定是存在的。因果关系，没有理清楚，看着果干上火，摆脱不了因的控制，就按倒霉处理完事了。人生，除死无大事。生命，就是一场过往。不晓得、不清楚，就是最好的态度。一旦，把原因寄托在上天，最可怕的莫过于彻底放弃对因的诉求，再也没有机会翻盘了。　　焦虑，是好事。焦虑，至少说明，还在努力寻找方法去解决问题。不焦虑，念一遍经，就彻底解脱了，因为，欺骗自我是最简单、成本最低的方法了。　　因，到底是什么？自己种下的因，果只能自己去品尝。孩子，就是父母种下的果子。没有父母，绝不会有孩子。孩子，若没有面对上天制造的不公平，就只能面对后天的不公了。　　的确，有的孩子，如同野草般具备极其强大的生命力。他们，在后天的习成过程中，因造化形成更加有利于驱动自我努力的因素，推动自身主观更强的能动性，在学习上释放出更大的热情。但是，这些，跟先天关系不大，其根本还在于环境对人生的影响。　　　　

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